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EL FLAUTISTA DE HAMELIN

Supongo que tendrás avanzado tu FLAUTOPIA 4 y estarás pensando las obras que tienes que preparar para presentarte a las pruebas de acceso al Conservatorio, ¿verdad?

Si todavía no las tienes todas elegidas, no dudes en pedir EL FLAUTISTA DE HAMELÍN, es una obra diferente y bonita, que seguro que ya has tocado parte de ella en la Unidad 12 de tu Flautopia 4, ¿la recuerdas?

A continuación te explico cómo trabajarla y te doy algunas pautas para que te sea más sencilla su preparación.

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ELEGIA

Como sé que eres seguidor/a de FLAUTOPIA, y te gusta recibir regalitos, aprovecho para mandarte, la parte de piano de una de las piezas a las que se lo hemos añadido. Si ya tienes la nueva edición, lo tendrás en el libro adjunto de piano. Pero si tienes el primer libro que editamos, entonces, ¡imprímela!

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FLAUTOPIA 2

La semana pasada estaba dando clase a unas alumnas de segundo y, como son muy espabiladas y me tienen mucha confianza (demasiada, diría yo :)) , me decían:

¡Oye Merche! ¿Por qué este año no tenemos actividades como esa que hicimos en 1º  en la que teníamos que quitar y poner notas … y, al final recordarlo todo y tocarlo todo junto? (imaginároslas diciéndome eso, ¿eh? ¡Es increíble! ¡Son únicas! )

Se referían a la actividad de la Unidad Didáctica 10 de FLAUTOPIA 1, concretamente la de la página 24, actividad que yo utilizaba para hacerles un concurso y se lo pasaban muy bien.

El caso es que, como me lo pidieron cuatro niñas, al final decidí hacerles una igual.

Así que para que tú la puedas compartir con tus alumn@s o, simplemente, si eres seguidor/a de FLAUTOPIA la puedas tocar tú, aquí te la paso.

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FLAUTOPIA 2

El martes pasado estaba dándole clase a una alumna con FLAUTOPIA 2 y en la Unidad 9 nos encontramos con un gran problema: las ligaduras.

La niña en concreto no podía aguantar tanto tiempo sin respirar, porque además de que le resultaba difícil, le cuesta mucho almacenar aire. ¡Así que buscamos una solución! Aquí te cuento.

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ANDALOUSE, FLAUTOPIA 4

 

El otro día me llamó por teléfono una compañera de trabajo pidiéndome ayuda para una alumna suya de 4º. Resulta que está trabajando con FLAUTOPIA 4 y está en la fase de  elegir la obra para llevar a la Prueba de Acceso al Conservatorio.

Le gustan mucho las obras orientativas que aparecen en FLAUTOPIA 4, pero se estaba decantando por ANDALOUSE de E. Pessard, que la puedes encontrar en la Unidad 26, página 56 de dicho libro y FLUTELAND (página 59).

El caso es que mi compañera me dijo que la chica siempre hacía las escalas, terceras y cuartas de memoria pero que otra técnica le costaba más, así que me pidió que le hiciera unos ejercicios técnicos preparatorios para ANDALOUSE con el fin de facilitarle el estudio.

Por eso aprovecho y te los paso a ti también para que los utilices a la hora de estudiar dicha obra musical.

Tecnica_UD_26_Flautopia_4

Espero que te resulten provechosos y, ya sabes que si, al igual que ella, necesitas algunos ejercicios introductorios o cualquier consejo, aquí estoy.

Aprovecho para mandarte también el post donde hablé de FLUTELAND, la obra obra que también tiene en mente 🙂

FLUTELAND

Hasta pronto

😉

LA LETRA DE LOS LIBROS DE MÚSICA

 

¿Por qué casi nadie lee la letra de los libros de música? ¿Por qué no se le da importancia a la letra de los libros de música? ¿Por qué al coger un libro de música no leemos el prólogo y las indicaciones del autor y sólo miramos las notas? ¿Es que no es importante el texto en nuestros libros?

Mira cuántas preguntas te formulo hoy, ¿crees que serás capaz de contestármelas?

Pero no te abrumes. Déjame que te explique el porqué de todas ellas.

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SAN VALENTÍN

 

Ayer día de San Valentín, el Facebook de FLAUTOPIA publicó LOVE, melodía  para flauta y piano que podrás encontrar en FLAUTOPIA 2.

Por si estuviste muy ocupad@ celebrando la fiesta de los enamorados, aquí te paso de nuevo el vídeo para que, ahora con más tiempo, puedas verlo.

Espero que te guste 😉

¡Ah! Vuelvo a recordarte que seguimos recibiendo fotos de FLAUTOPIADICT@S para la foto del mes de nuestro Facebook. Como sé que eres seguidora del Blog, me gustaría que fueras tu la próxima. Así que….

¡No olvides mandar la tuya a misolesmusica@gmail.com!

¡La esperamos!

Hasta pronto

😉

ADIVINAR CANCIONES

 

El otro día estaba una alumna tocando las actividades 4 y 5 de la Unidad 9 de FLAUTOPIA 4 y me dijo: “Merche, yo no sé de qué cantante se trata. Por mucho que lo toque, no me suena nada la canción. ¿Qué hago?”

Me hizo mucha gracia ver su cara de preocupación y no pude menos que sonreír. Entonces le expliqué cuál debía ser el proceso al realizar estas actividades, que están pensadas para que las disfrutéis, no para que os agobiéis. Así que esto fue lo que le comenté.

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FELICITACION

Estábamos ensayando el viernes pasado para la audición de flauta que teníamos el lunes 21 y me dije: «¡Este año también tenemos que felicitar a nuestros seguidores de FLAUTOPIA!»

Así que entre tod@s mis alumn@s pensamos que podíamos aprovechar alguno de los villancicos que estábamos preparando para dicha audición.

Elegimos JINGLE BELLS, que lo puedes encontrar en el Anexo de FLAUTOPIA 1, e improvisamos esta felicitación. Como podrás comprobar el audio no es muy bueno, porque lo grabamos con el móvil y todavía no teníamos el villancico lo bien que a mi me hubiera gustado tener 🙂 , pero la intención es lo que cuenta y, os aseguro que tod@s ell@s lo grabaron con mucha ilusión.

¡Espero que os guste nuestra felicitación!

 

¡Felices vacaciones!

Hasta pronto

😉

LOS INSTRUMENTOS

Ayer dando clase a una de mis alumnas de 3º, estábamos tocando la canción LOS INSTRUMENTOS, de la unidad 4 de FLAUTOPIA 3 y me dijo: “Merche, ¡que melodía más chula! ¿no podríamos tocarla en una audición?” Entonces le comenté que pertenece a una canción que compusimos para el proyecto Solfa.musica.es de primaria para enseñar a los niños los instrumentos musicales.

Las dos nos quedamos mirando y se nos ocurrió la misma idea. Ya que es una canción para aprender los instrumentos, ¿porque no hacemos una audición todo el grupo de flautistas para los niñ@s de Iniciación musical?. De esta manera además de conocer nuestro instrumento visual y auditivamente, a través de la letra de la canción aprenderán las otras familias de instrumentos que hay. ¿Qué os parece? Tuvimos buena idea, ¿verdad?

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