Archivo por meses: febrero 2016

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ANDALOUSE, FLAUTOPIA 4

 

El otro día me llamó por teléfono una compañera de trabajo pidiéndome ayuda para una alumna suya de 4º. Resulta que está trabajando con FLAUTOPIA 4 y está en la fase de  elegir la obra para llevar a la Prueba de Acceso al Conservatorio.

Le gustan mucho las obras orientativas que aparecen en FLAUTOPIA 4, pero se estaba decantando por ANDALOUSE de E. Pessard, que la puedes encontrar en la Unidad 26, página 56 de dicho libro y FLUTELAND (página 59).

El caso es que mi compañera me dijo que la chica siempre hacía las escalas, terceras y cuartas de memoria pero que otra técnica le costaba más, así que me pidió que le hiciera unos ejercicios técnicos preparatorios para ANDALOUSE con el fin de facilitarle el estudio.

Por eso aprovecho y te los paso a ti también para que los utilices a la hora de estudiar dicha obra musical.

Tecnica_UD_26_Flautopia_4

Espero que te resulten provechosos y, ya sabes que si, al igual que ella, necesitas algunos ejercicios introductorios o cualquier consejo, aquí estoy.

Aprovecho para mandarte también el post donde hablé de FLUTELAND, la obra obra que también tiene en mente 🙂

FLAUTOPIA 4, PRUEBA DE ACCESO

Hasta pronto

😉

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LA LETRA DE LOS LIBROS DE MÚSICA

 

¿Por qué casi nadie lee la letra de los libros de música? ¿Por qué no se le da importancia a la letra de los libros de música? ¿Por qué al coger un libro de música no leemos el prólogo y las indicaciones del autor y sólo miramos las notas? ¿Es que no es importante el texto en nuestros libros?

Mira cuántas preguntas te formulo hoy, ¿crees que serás capaz de contestármelas?

Pero no te abrumes. Déjame que te explique el porqué de todas ellas.

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SAN VALENTÍN

 

Ayer día de San Valentín, el Facebook de FLAUTOPIA publicó LOVE, melodía  para flauta y piano que podrás encontrar en FLAUTOPIA 2.

Por si estuviste muy ocupad@ celebrando la fiesta de los enamorados, aquí te paso de nuevo el vídeo para que, ahora con más tiempo, puedas verlo.

Espero que te guste 😉

¡Ah! Vuelvo a recordarte que seguimos recibiendo fotos de FLAUTOPIADICT@S para la foto del mes de nuestro Facebook. Como sé que eres seguidora del Blog, me gustaría que fueras tu la próxima. Así que….

¡No olvides mandar la tuya a misolesmusica@gmail.com!

¡La esperamos!

Hasta pronto

😉

Dia_Carnaval

FLAUTOPIA 1

 

Ya pasó CARNAVAL y con él dejamos atrás el mes de enero, el mes de las proposiciones, el cambio y las ilusiones, y nos adentramos en el segundo mes del año, el mes que nos recuerda que las cosas siguen igual sino ponemos de nuestra parte para conseguir aquellas metas que nos propusimos en enero. Así que no decaigas y sé fuerte. 🙂

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papallona

EL PAPEL DE LOS PADRES

 

¡Hola familia!

Hace mucho tiempo que quiero hablar de este tema porque suele ser muy habitual entre los profesores, pero siempre, por alguna razón u otra lo pospongo. Así que de hoy no pasa.

Normalmente, cuando los niñ@s son pequeñit@s, en la Iniciación Musical o en Primaria, (Infantil), no les suelen poner deberes y, por tanto, no tienen que estudiar. Sin embargo, cuando empiezan con el Lenguaje Musical y el instrumento (u otros cursos más avanzados de Primaria o Secundaria) la cosa comienza a complicarse: deberes, exámenes, trabajos, compaginar deberes escolares con los del Conservatorio…

Cuantas veces, en el Conservatorio, te has encontrado con unos papis que, al hablar de que su hijo necesita estudiar un poco más, te han dicho: “es que no sé cómo ayudarlo” “es que yo no sé música” “¿cómo lo hago?” “¿qué hago?”

Yo sé que se sienten impotentes por no poderles ayudar, pero siempre les digo a los papis que no tienen que aprender música para estudiar con ellos. ¡Sólo faltaría que tuviéramos que saber francés lo bastante para enseñar a nuestros hijos si nosotros sólo sabemos inglés, por ejemplo!

En estos casos, no es importante que sepamos música o no, porque el papel de los padres para solucionar estos momentos tan duros no consiste en saber, sino en actuar correctamente. Los niños tienen que aprender a trabajar solos y a saber que los padres NO LO SABEMOS TODO. Que somos personas y que, al igual que ellos, podemos y debemos aprender, por lo que necesitamos esforzarnos también.

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