Archivo por meses: noviembre 2014

FLAUTOPIA 4

El otro día, un compañero de flauta me preguntaba: “¿Por qué es diferente FLAUTOPIA 4?, ¿Por qué has decidido poner cosas nuevas?, ¿Por qué ese cambio?..”

Entonces, pensando que alguna otra persona podría hacerse la misma pregunta, he decidido escribir qué contiene FLAUTOPIA 4 y el porqué de su contenido.

FLAUTOPIA 4 es bastante diferente, ya que es el último curso y pienso que el alumn@ debe divertirse un poco y al mismo tiempo, con todo lo aprendido, saber desenvolverse por su cuenta. Como con los libros anteriores ya ha aprendido a trabajar progresivamente las cosas difíciles, confío en que ahora lo vaya aplicando cuando le aparezca alguna cosa complicada.

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FLAUTOPIA 3 – « Rosamunda »

Hoy nos toca F. Schubert. ¿Sabes que pieza vamos a trabajar? Mira en la página 63 de FLAUTOPIA 3 y la encontrarás. Pista: esta vez se trata de un Ballet.

IMG-20140608-WA0007¿Cómo deberíamos trabajar dicha pieza? Si sólo la tocamos, no aprovechamos este buen momento para que nuestr@ alumn@ (si eres profe) se introduzca un poco en la historia de la música clásica. Así que si quieres beneficiarte o que se beneficie tu alumn@ de ello, a continuación te propongo unos pasos a seguir.

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FLAUTOPIA 2 – Pavana de Ravel

Hoy nos toca Maurice Ravel. ¿Sabes que pieza vamos a trabajar? ¿No? Entonces mira en la página 23 de FLAUTOPIA 2 y lo sabrás.

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La PAVANE POUR UNE INFANTE DÉFUNTE es una obra muy conocida de Ravel que a continuación te voy a ayudar a estudiar. ¡Vamos allá! Sigue leyendo

1ª EVALUACIÓN

¡Ya estamos en ello! Este año, la 1ª Evaluación nos ha cogido un poco por sorpresa. L@s flautistas ya van a tope, con el Lenguaje Musical, el Instrumento y por supuesto, sus otros estudios.

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Como me gusta hacerles exámenes de todo tipo, este trimestre les estoy simplificando el trabajo. Te cuento.

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FLAUTOPIA 1- Escala e intervalos

Hoy voy a hablarte de la página 38 de FLAUTOPIA 1, concretamente de los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la Unidad Didáctica 17.

Observa atentamente. ¿Qué tenemos?

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En el nº 1 tenemos la Escala de Do Mayor en su segunda octava.

En el nº 2, los intervalos de Tercera. En el nº 3, los de Cuarta y en el nº 4, los de Quinta.

Estos ejercicios son muy importantes para tu alumn@ y debería trabajarlos poco a poco y siempre con el metrónomo.

Intenta que empiece por una velocidad lenta, por ejemplo a 50 la negra y ves aumentándole poco a poco la velocidad hasta que consiga llegar a 100, 112 o 115.

No pases a una velocidad superior hasta que no consiga hacerlo sin equivocarse con la anterior.

Yo lo he conseguido con una de mis alumnas (pues con las otras todavía estoy en ello, es decir, todavía vamos por 69 la negra) 😉 y ha sido espectacular. Ver como una niña de primer curso llega a tocar con facilidad estos ejercicios es una gran recompensa al trabajo duro de cada día. Así que ¡inténtalo!

Piensa que trabajándolo de esta manera progresiva todas las semanas tu alumn@ conseguirá:

  1. Afianzar el uso del metrónomo
  2. Aprender a leer y reconocer las notas de la segunda octava
  3. Aprender, tanto visual como auditivamente, a reconocer los diferentes intervalos
  4. Perder el miedo a tocar a una velocidad rápida
  5. Familiarizarse con el estudio de la técnica

Bueno, ya me contarás qué tal te ha ido con tus alumn@s.

¡Mucha suerte y hasta la próxima semana! 🙂

EXAMENES

Ya se acerca la evaluación así que seguro que ya vas a tope con los examenes de Solfeo, Dictado, Teoría…

Este año, por desgracia, al haber empezado tan pronto, no nos coincide con las vacaciones de Navidad y tendremos que estar dando material del 2º trimestre después de todos los exámenes del 1º. ¡Pobres alumn@s! 🙁

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Para que no se desanimen ni se agobien, no olvides darles ánimos cada día y, si puedes, cambia la manera de dar las clases después de esta primera evaluación, es decir, enfócala de otra manera más amena.

Seguro que esto ya lo habrás pensado, pero si quieres algunas ideas más, a continuación te paso algunas de las mías: Sigue leyendo